2030 همچنان جاری است

به گزارش «فرهیختگان آنلاین»، «جمهوری اسلامی تسلیم 2030 نخواهد شد.» کوتاه، روشن و صریح، رهنمود مقام معظم رهبری در ارتباط با اجرای سندی آموزشی تحت عنوان 2030 سندی که از سوی سازمان یونسکو جهت اجرا به کشور‌های تصویب‌کننده آن ابلاغ شد. این سند یکی از پروژه‌های سازمان ملل متحد است که تحت عنوان «توسعه پایدار» درصدد جهانی‌سازی ملت‌ها و یکسان‌سازی فرهنگ‌ها از سوی آمریکا به یونسکو ارائه شده است و در کره جنوبی با حضور وزرای 130 کشور ازجمله ایران تصویب شده است. حضور ایران در تصویب این سند جای تعجب بسیاری دارد چراکه از این حضور و تایید، دو نهاد نظارتی مهم یعنی شورای عالی انقلاب فرهنگی و مجلس شورای اسلامی بی‌اطلاع بودند. این یعنی براساس قانون تصویب چنین سندی جهت اجرا در کشور بدون اطلاع و مصوبه مجلس هیچ اعتباری ندارد. با این تفاسیر هیات دولت 25 شهریور 95 با تشکیل یک کارگروه اجرای آن را الزامی می‌داند.

بعد از این پروسه مخفی و البته مشکوک که کاملا چراغ خاموش در حال پیشروی بود، سوالات زیادی ایجاد شد که این سند چیست و چه پیامدهایی می‌تواند داشته باشد، آن چیزی که در این سند موجود است از وجود 17 هدف اصلی و 169 هدف فرعی حکایت می‌کند. اهدافی با نگاه‌های سکولار به حقوق کودکان، زنان، خانواده و آموزش و پرورش که در لابه‌لای الفاظ و عباراتی کلی و مثبت و انسانی مطرح می‌شود و مدافعان آن را به ورطه انکار تعارضات با اصول فرهنگی ایرانی و اسلامی می‌کشاند. برای ذکر مصداق این موضوع می‌توان به پاراگراف پنج متن سند به اصل منع تبعیض اشاره کرد که در مورد افرادی دارای سایر عقاید یا «افراد آسیب‌پذیر» که طبق تفسیر نهادهای حقوق بشری سکولار، شامل گروه‌های همجنس‌باز و... می‌شود.  یا در پاراگراف 10 موضوع برابری جنسیتی با حق آموزش برای همه بیان شده است که به ظاهر گویا مبین حق برابر دختر و پسر در مقوله آموزش است اما در اصل این‌طور نیست و معنای واقعی آن اختلاط در مراکز آموزشی و... است.

همه این موضوعات که در این سند به اصطلاح آموزشی و فرهنگی مطرح شده است به دور از چشم نمایندگان مردم به تصویب دولت رسید و در حال طی مراحل اجرایی بود که با هشیاری رهبر معظم انقلاب و بعضی اندیشمندان انقلابی، خنثی شد تا گزند آن دامن‌گیر تعلیم و پرورش دانش‌آموزان این مرزوبوم نشود.

این خنثی‌سازی اما محدود به یک بازه زمانی خاص و به یکباره نبوده است و نخواهد بود، لذا نیازمند توجهات و مراقبت‌های دامنه‌دار و بلندمدت است تا جلوی رخنه چنین تفکراتی در مباحث آموزشی فرزندان این کشور گرفته شود. غفلت، کوتاهی یا سهل‌انگاری در مواجهه با چنین موضوعاتی باعث شد تا متوجه اخباری مبنی‌بر وجود و فعالیت گروه‌هایی در برخی مناطق کشور با پایه فکری مبتنی‌بر سند 2030 شویم. یکی از استان‌هایی که نشانه‌هایی مبنی‌بر فعالیت شبکه نفوذ در امور آموزشی و فرهنگی در آن مشاهده شده است، استان مرکزی است که از پاییز 95 تاکنون مشخصا در رابطه با مسائل مرتبط با سند 2030، حواشی بسیاری را پشت سر گذاشته است.

6 آذر 95 غلامرضا فتح‌آبادی، مدیرکل دفتر امور اجتماعی و فرهنگی استان مرکزی در مصاحبه‌ای با «ایسنا» خبر از انتخاب اراک از طرف یونسکو به‌عنوان صدمین شهر آموزش‌پذیر(یادگیرنده) داد و فعالیت‌های موجود را که به اذعان بسیاری در جهت آموزه‌های سند 2030 بوده است در راستای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش توجیه کرد. این اولین بارقه‌ای بود که از اجرای این سند در کشور نمایان شد. بعد از این اظهارنظرات در 11 اسفند جلسه‌ای در اراک با موضوع همین رویداد آموزشی برگزار شد و مدیرکل دفتر امور اجتماعی و فرهنگی استانداری، نمایندگانی از بهزیستی، اداره کل آموزش و پرورش، خانه‌سمن‌ها و سرای یاری کودکان امید(سیکا) در آن حضور داشتند. بعد از فراگیری موج این سند در جامعه و بین اذهان عمومی در اردیبهشت 96 مقام معظم رهبری طی سخنانی فرمودند: جمهوری اسلامی تسلیم 2030 نخواهد شد و این چنین مخالفت خود را با اجرای این سند نفوذ ابراز داشتند. بعد از آن فولادگر مدیرکل آموزش و پرورش استان مرکزی در 26 اردیبهشت این موضوع را که آموزش‌هایی مبتنی‌بر سند 2030 در این استان در حال اجراست، کذب محض خواند که البته این اظهارنظر هم چندماه بعد و در آذرماه در مصاحبه سمیه ساجدی، کارشناس اداره مراقبت در برابر آسیب‌های اجتماعی آموزش و پرورش مرکزی با هفته‌نامه محلی کیش‌مهر با این مضمون که «استان مرکزی از پایلوت‌های تربیت جنسی کودک و نوجوان بود و این طرح در برخی از مدارس معین اجرا شد» نقض شد. این تمام ماجرا نبود با گذشت ماه‌ها همچنان مردم و والدین برخی از دانشجویان خبر از آموزش‌هایی خلاف آنچه تاکنون و طبق فرهنگ ایرانی اسلامی بوده است گلایه کرده‌اند و از حضور سمن‌ها گروه‌هایی مردم‌نهاد در مدارس و دخیل در موضوعات آموزشی خبر داده‌اند که ذیل عنوان و اجرای طرح تحول نظام آموزشی در حال تزریق آموزه‌های همان سند 2030 هستند.

یکی از سازمان‌های مردم‌نهادی که به‌عنوان بازوی اصلی فعالیت‌های مبتنی‌بر سند 2030 در استان مرکزی در حال فعالیت است سیکا، یا همان سرای یاری کودکان امید است. با یک نگاه گذرا و سطحی به اسامی حلقه اول گرداننده این سمن، اسامی‌ای به چشم می‌خورد که ارتباط این نام‌ها با شبکه‌های ضدانقلاب به راحتی و با یک جست‌وجوی ساده در موتورهای جست‌وجوگر فراگیر مشخص می‌شود. کسری نوری، محمد شریفی‌مقدم، سام بوربور و ناتالی نسوادرانی، کسری نوری و شریفی‌مقدم از اعضای دراویش نعمت‌اللهی گنابادی‌اند و سند انتساب این دو به این فرقه، در پایگاه خبری دراویش گنابادی قابل مشاهده است. البته هر دوی این دراویش در اغتشاشات اخیر تهران بازداشت شده بودند. ناتالی نسوادرانیِ ایرانی- آمریکایی است که دانشجوی دانشگاه کرنل آمریکاست و ذیل طرح Fulbright progam در حال جذب افراد و آموزش آنها به‌منظور شبکه‌سازی و رهبری حرکات و گروه‌های اجتماعی است. سوای حضور این چهره‌ها، وجود بارز و مشخص بهاییان در اجرای این ماجرا کاملا مشهود است، حسن رحیم‌پورازغدی در اسفند 95 این سناریو را افشا کرده بود و از اجرایی شدن 2030 بدون سروصدا و «با کمک بهاییان» خبر داده بود. استفاده از کتاب‌هایی مانند «لک لکی در کار نیست» در کارگاه‌های آموزش جنسی استان مرکزی در زیر سایه بی‌توجهی مسئولان آموزشی این استان و حمایت همه‌جانبه بهاییان سند دیگری مبنی‌بر فعالیت شبکه نفوذ در استان مرکزی است.

  اجرای ۲۰۳۰ در اراک غیرممکن است

شهریار فولادوند، مدیرکل آموزش و پرورش استان مرکزی در گفت‌وگو با «فرهیختگان» ضمن اشاره به تکذیبیه چند ماه پیش در این ارتباط، گفت: «بنده قبلا هم گفتم تمام مطالبی که در ارتباط با اجرای سند 2030 در استان مرکزی است پایه و اساس ندارد و این استان پایلوت اجرای سند تحول نظام آموزشی است و عده‌ای سعی در تلقین و تغییر این گزاره تحت عنوان اجرای سند 2030 دارند.»

وی در ادامه با بیان این نکته که به هیچ‌وجه آموزش جنسی در این استان جریان ندارد، افزود: «بنده به‌طور جد و با اطمینان خاطر به شما عرض می‌کنم نه‌تنها در اراک که در هیچ کجای کشور و در هیچ بحث آموزش‌های جنسی مطرح نبوده، نیست و نخواهد بود.»

فولادگر در پاسخ به این سوال که شواهدی مبنی‌بر ورود سمن‌ها به مدارس و ارائه آموزش به کودکان گزارش شده است، ادامه داد: «به جز چهار تشکل اتحادیه انجمن‌های اسلامی دانش‌آموزان، بسیج دانش‌آموزی، مجموعه هلال‌احمر و سازمان دانش‌آموزی هیچ تشکل و گروه و نهاد دیگری حق ورود به مدارس و ارائه آموزش خاصی را ندارد و نخواهد داشت.»
مدیرکل آموزش و پرورش استان مرکزی در پایان خاطرنشان کرد: «اگر آموزشی در هر جهت و گرایشی و بر مبنای هر آموزه‌ای خارج از مدارس در حال انجام است به آموزش و پرورش ربطی ندارد و باید نهاد‌های دیگر جلوی آنها را بگیرند.»

  تست پزشکی یا آموزش جنسی

رضا تاج‌آبادی، دبیر جبهه فرهنگی انقلاب استان مرکزی در گفت‌وگو با «فرهیختگان» گفت: «ابتدای آگاهی ما از اجرای این سند در مدارس اراک از سوی خانواده‌ها و والدین دانش‌آموزان آغاز شد که به ما گفتند کاملا مخفیانه در حال آموزش‌های جنسی به فرزندان ما هستند.»

وی با بیان این نکته که بله آقای فولادوند باید تکذیب کنند که 2030 در حال اجراست اما این واقعیت نیست، ادامه داد: «اینها سند 2030 را خرد کرده‌اند و با بهانه‌های مختلف ذیل عنوان سند تحول نظام آموزشی یا تفاهمنامه آموزش و پرورش با وزارت بهداشت با موضوعاتی مثل غربالگری و تست تراکم استخوان و پیشگیری از ایدز و... دانش‌آموزان را عریان می‌کنند. این اتفاق در همه مقاطع می‌افتد.»

تاج‌آبادی در پاسخ به این سوال که آیا سندی هم برای اثبات این ادعا‌ها موجود است یا خیر افزود: «بله اسناد مکتوب و مستدل موجود است. هم از سوی والدین، هم مدیران مدارس و هم مسئولان. در 30  تا 40 مدرسه این تخلفات انجام شده است و مسئولان غفلت کرده‌اند. رد پای موسسات به‌اصطلاح مردم‌نهاد، مثل سیکا نیز در این ماجرا مشهود است. موسساتی که هدایت آنها به دست بهایی‌هاست. رد پای تیم باقر نمازی که در فتنه 88 از کشور گریختند نیز در این استان مشاهده شده است.»

وی در پایان با انتقاد از اظهارات مدیرکل آموزش و پرورش استان گفت: «آقای فولادوند جایی گفتند که می‌خواهند بعضی پیش‌دبستانی‌ها را به این موسسات که سیکا نمونه‌ای از آنهاست واگذار کنند و این یک فاجعه است. اینها همچنان در حال جذب نیرو در استان هستند و از همه گروه‌ها و تفکرات جذب می‌کنند.»

بر مبنای توضیحات ارائه شده و مصاحبه‌ها و نظرات مسئولان و مدارکی که این روزها در فضای مجازی منتشر می‌شود، همچنین تکیه بر اظهارات مسئولان جبهه فرهنگی استان و برخی نهادهای دیگر اراک، موضوع فعالیت شبکه نفوذ در این استان انکار‌ناپذیر می‌کند و خبر از اتفاقی تلخ و خطرناک می‌دهد. چیزی که حالا انتظار مردم و خانواده‌های دانش‌آموزان این استان است رسیدگی و نظارت‌های جدی مسئولان آموزشی و نظارتی استان مرکزی بر آموزه‌هایی است که قرار است پایه‌های علمی و فرهنگی فرزندان‌شان را فراهم کند.